• Разделите подростков на команды поменьше (если группа небольшая, можете играть по парам или по одному).
• Дайте каждой команде (или каждому подростку) ручку и лист бумаги, и попросите их написать все буквы алфавита на одной стороне листа.
• Объясните подросткам, что у них есть 5 минут, чтобы попытаться придумать как можно больше разных эмоций, начинающихся с каждой буквы алфавита.

• 
  

  ---

  Чтобы увидеть полный текст, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.

Примечание лидерам: Эта игра начинается в начале урока, но к ней мы вернемся позже. Идея в том, чтобы играть в неё непрерывно на протяжении всего занятия, а в конце урока обсудить её еще раз.

Игра

• Выберите двух подростков из группы (вы можете выбрать больше в зависимости от количества ребят в группе) и дайте каждому из них по кучке карандашей. Эти подростки будут называться «Скрыватели».
• Объясните, что в течение следующей части урока выбранные подростки должны попытаться спрятать как можно больше ...

  
  

  ---

  Чтобы увидеть полный текст, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.

Примечание лидерам: Идея этого модуля — предложить подросткам создать что-то вроде пиньяты. Затем они должны как можно быстрее добыть из неё «Приложение». Можете сами решить, выдавать ли им ложки, чтобы ударять по коробке или позволить им пинать её, пока она не разорвётся!

Подготовка: Перед игрой распечатайте два комплекта приложения (или по одной копии на команду, если группа большая). Заполните пустые коробки скомканной бумагой и листами из приложения. Заполнив коробки, плотно заклейте их скотчем, чтобы получ...

Покажите вашей группе отрывок из мультфильма «Головоломка» (2015) (сцена 00:03:20 - 00:04:17).

Пример - https://www.youtube.com/watch?v=k1oXx4delIY ("Disgust & Anger" Clip - Inside Out)

Скажите

Некоторые из вас, возможно, смотрели мультфильм «Головоломка». В этом видео мы видим, сколько есть ключевых эмоций, которые действуют в голове людей (в мультяшной форме!). Все люди обычно ру...

• Разделите всех на небольшие команды (или выполните задание индивидуально, если группа маленькая). 
• Дайте каждой команде или участнику лист газеты с большим количеством текста, а также ножницы, лист бумаги и клей.
• Скажите подросткам, что у них есть 3 минуты, чтобы найти и вырезать из газеты слова, которые помогут составить наиболее точное определение понятию «гнев».
• Когда они закончат, попросите каждую команду представить своё определение и объяснить, почему они выбрали именно эти слова.

Скажите

...

Попросите кого-нибудь в группе прочитать Иоанна 2:13-22.

Скажите

Когда люди размышляют об Иисусе, они редко представляют Его таким — тем, кто взял кнут и выгнал торговцев из храма. Но причина, по которой Он так поступил, заключалась в том, что люди в храме нечестно поступали с народом во время продажи. Они стремились заработать как можно больше денег.

Если вернуться к нашему определению гнева как «данного Богом эмоционального ответа для защиты кого-то или чего-то», то можно сказать, что Иисус рассердился, потому что х...

Скажите

Ты можешь не осознавать этого, но гнев испытывают все, и каждый выражает его по-своему.

Некоторые скрывают свой гнев, просто отмалчиваются, загоняя его глубже в себя, из-за чего испытывают душевную боль.

Другие, когда злятся, словно взрываются: они кричат, набрасываются на окружающих и стараются задеть как можно больше людей.

Скажите

Каждый из нас выражает гнев по-разному. Сейчас мы немного изучим различные способы выражения своего гнева. Сначала, мы посмотрим на «Тошнотиков» (тех, которые взрывают свой гнев, как блевотину - на всех вокруг).

Игра

• Пусть ребята сядут в одном конце комнаты.
• Расставьте на полу втулки от туалетной бумаги или пустые жестяные банки в виде большого круга.

• 
  

  ---

  Чтобы увидеть полный текст, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.

Примечание лидерам: это конец игры из модуля «Спрятать карандаши».

Игра

• Объясните подросткам, что сейчас вы хотите закончить игру «Спрятать карандаши».
• Попросите всех ребят проверить свои капюшоны, карманы, сумки и т. д. на наличие спрятанных карандашей, которые были засунуты или спрятаны в их одежду. Посчитайте, сколько карандашей было спрятано, и сравните это с тем, сколько осталось у «Скрывателей» на руках. Если «Скрыватели» спрятали больше карандашей, чем у них осталось на руках, то они побеждают!<...

  
  

  ---

  Чтобы увидеть полный текст, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.

Подготовка: Возьмите пустую 2-литровую пластиковую бутылку и отрежьте горлышко, чтобы сделать отверстие шире. Затем проколите дно бутылки, чтобы создать эффект сита, когда вы нальете в неё воду.

Игра

• Разделите всех на две команды или позвольте играть индивидуально, если у вас небольшая группа.
• С одной стороны комнаты поставьте ведро с разрезанной пластиковой бутылкой, несколько пластиковых стаканчиков с водой и кувшин с водой.

• 
  

  ---

  Чтобы увидеть полный текст, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.

Прочитайте Ефесянам 4:26-29.

Скажите

В этом отрывке нам предлагается подумать о последствиях гнева и потери контроля. В 27-м стихе этого отрывка говорится, что гнев «может давать место дьяволу». Это может звучать резко, но Библия предупреждает нас: гнев открывает дверь для негативного влияния. Так же, как мы верим, что Бог существует и желает нам добра, мы признаём, что существует и зло, а дьявол стремится причинить нам страдания и боль. Когда мы позволяем гневу управлять нами, мы тем самым упрощаем ему задачу.

Подготовка: Положите по одной картофелине в каждую пару колготок и отметьте на полу три «мишени». Одна цель находится близко к месту, где стоят подростки; другая — на среднем расстоянии; а ещё одна — дальше всех, но так, чтобы картофелина могла до неё докатиться!

Игра

• Дайте каждому подростку по картофелине, кроме двоих ребят, у которых будет особая роль.
• Объясните группе, что они должны встать на обозначенную линию и попытаться закатить свою картофелину в одну из трёх отмеченных целей. Ближайшая цель п...

  
  

  ---

  Чтобы увидеть полный текст, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.

• Раздайте каждому подростку приложение «Заполните пробелы» и ручку.
• Объясните, что это задание дано, чтобы подумать и может даже молиться, если ребята захотят. Главное правило — выполнять его в тишине. Ребята могут выбрать любое место в комнате, где смогут поработать самостоятельно.
• После завершения задания, дайте возможность желающим поделиться своими мыслями и чувствами.

...

Подготовка: Распечатайте и нарежьте приложение «Тошнотики, Скрыватели и Сливатели». Разделите карточки на три группы и разместите их в трех разных местах вашей комнаты.

Завершение

• Включите фоновую музыку и попросите ребят несколько минут подумать, к какому типу они себя относят:
  • Тошнотики – моментально вспыхивает гневом;
  • Скрыватели – пытаются заглушить и спрятать гнев
  • Сливатели – не реагируют сразу, но уносят гнев с собой и выплёскивают его позже на кого-то другого.<...

    
    

    ---

    Чтобы увидеть полный текст, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.