• Когда придут подростки, разложите разнообразные перекусы и напитки.
• Попросите их расположить перекусы в порядке от самых любимых до наименее любимых. Во время выполнения задания спросите их, почему они выбрали такой порядок – почему одни перекусы кажутся лучше других?

Скажите

Сегодня у нас последний урок из серии из четырёх уроков об идентичности, и мы будем рассматривать тему сравнения. Сравнение – это то, что мы все делаем (мы только что проделали это с перекусами!), часто даже бессознательно.&nb...

• Разделите подростков на две команды (или больше, если у вас большая группа).
• Пусть они станут друг за другом в колонну. У первого человека перед собой — листок бумаги и ручка. Все должны смотреть только вперёд.
• Идея заключается в том, что человеку в конце колонны говорят что-то нарисовать (например, звезду), и он должен нарисовать её пальцем на спине стоящего впереди человека.
• Затем следующий человек должен нарисовать на спине впереди стоящего то, что, как ему показалось, он почувствовал, и так далее.
• Когда,&n...

  
  

  ---

  Чтобы увидеть полный текст, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.

• Пусть все сядут в круг, кроме одного человека, который будет сидеть в центре круга на стуле с завязанными глазами. Положите под стул связку ключей.
• Суть игры в том, что кто-то должен украсть ключи и вернуться на своё место в кругу так, чтобы человек в центре этого не заметил.
• Любой может встать со своего места и попытаться стать "вором". Однако, за один раз может попытаться украсть ключи только один человек.
• Если человеку в центре кажется, что он слышит, как кто-то крадёт ключи, он должен показать на этого человека и ...

  
  

  ---

  Чтобы увидеть полный текст, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.

Зачитайте подросткам приведённые ниже варианты и предложите им выбрать тот, который они бы предпочли:

• Pepsi или Coca-cola?
• McDonald's или KFC?
• DC или Marvel?
• Всегда жарко или всегда холодно?
• При встрече быть привязанным к лучшему другу верёвкой или держаться на расстоянии 10 метров?
• Без Instagram или без YouTube?
• До конца жизни носить неоновый жёлтый жакет или ботинки, издающие «пукающие» звуки?

Скажите

Пусть все встанут. Зачитайте следующие утверждения, и пусть каждый садится или встаёт в соответствии с указанным!

Утверждения:

• Если ты сейчас в чёрных носках, сядь.
• Сядь, если месяц, в который родился, — простое число. Если не знаешь, что такое простое число, сядь.
• Встань, если ел пиццу на прошлой неделе.
• Если не можешь свернуть язык в трубочку, сядь.
• Встань, если занимаешься спортом.
• Встань, если испек что-нибудь в прошлом месяце.
• Сядь, если одет в синюю кофту.
• Сядь, если у тебя в кармане ...

  
  

  ---

  Чтобы увидеть полный текст, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.

Подготовка: Заверните в оберточную бумагу несколько различных предметов.

Попросите подростков попытаться угадать, что находится внутри свертков, не открывая их.

Скажите

Мы можем смотреть на внешнюю часть «подарков» и угадывать, что находится внутри. Но без взгляда внутрь мы бы никогда не узнали, что там на самом деле, и как оно выглядит, его цвет и т.д. С людьми может быть что-то похожее.

Послушайте эту историю.

Прочитайте 1 Царств 16.

Скажите

Бог посылает человека...

Разделите всех на команды и сыграйте в обычную игру «Крокодил». Однако изображать и угадывать нужно будет эмоции.

Эмоции:

• Зависть
• Гордость
• Вдохновение
• Неуверенность
• Злость
• Радость
• Тревога
• Страх
• Грусть
• Разочарование

Спросите

• К каким эмоциям нас может привести сравнение с другими? Почему?
• Считаете ли вы, что сравнение может повлиять на наши действия? Каким образом?

Прочитайте Галатам 6:4-5 и Иакова 3:16.

Прочитайте историю и спросите у подростков, кто, по их мнению, справился лучше всего. Есть четыре друга по имени Саша, Лука, Оливия и Маша, и они все написали контрольную в школе. Саша и Оливия получили «отлично», в то время как Лука получил «удовлетворительно», а Маша — «очень плохо».

(Можете записать результаты в качестве наглядного примера во время обсуждения)

Спросите

Кто справился лучше всего? Почему?

Зачитывайте следующие утверждения по очереди и после каждого спрашивайте, изменилось ли мнение подро...

Попросите подростков достать телефоны и взглянуть на свои профили в социальных сетях.

Спросите

• Если бы люди не знали тебя и просто посмотрели на твой профиль/твои посты, что бы они о тебе подумали?
• Что ты думаешь о постах/профилях других?
• Бывает ли у тебя искушение начать сравнивать себя с другими в интернете?
• А что бы тебе хотелось больше опубликовать: пост о классно проведенном времени с друзьями или о работе над домашкой и мытье посуды после ужина? Почему так?

Скажите

• Раздайте каждому ручку и лист бумаги.
• Пусть они нарисуют человечка в центре, символизирующего их самих.
• Вокруг этого человечка пусть каждый подросток напишет положительные вещи о себе: то, что у них хорошо получается, их качества, черты характера и т.д. Скажите, что в этом задании они не должны думать о других, только о себе. Если кто-либо из подростков испытывает затруднения в выполнении этого задания, подойдите к нему и помогите написать несколько его хороших качеств.

...

• Разрежьте бумагу на тонкие полоски и раздайте по несколько штук каждому подростку вместе с ручкой.
• Попросите их написать на каждой полоске то, в чем они часто сравнивают себя с другими и от чего хотели бы освободиться.
• Когда все напишут, склейте полоски скотчем в колечки и создайте из них бумажную цепь.
• В конце скажите, что сравнение может создать ощущение того, что мы «в цепях», но Бог хочет дать нам свободу от этого, если мы будем искать свою идентичность в Нем. В знак этого попросите их разорвать цепь.

...